CONCEPÇÕES DE ENSINO DE GEOGRAFIA NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX NO BRASIL E NA ARGENTINA

Eduardo Donizeti Girotto

Resumo


O presente trabalho analisa as principais concepções de ensino de geografia presentes nas primeiras décadas do século XX no Brasil e na Argentina e é resultado de pesquisa realizada no segundo semestre de 2016 na Universidade de Buenos Aires (UBA), parte do Programa Centros Associados de Pós-Graduação Brasil/ Argentina, financiado pela Coordenadoria de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (CAPES). Para o desenvolvimento da pesquisa, fizemos um amplo levantamento dos textos sobre ensino de geografia escritos nas primeiras décadas do século XX no Brasil e na Argentina e optamos pela análise daqueles que mais tiveram influência neste debate naquele contexto. No Brasil, os autores escolhidos foram Delgado de Carvalho e Aroldo de Azevedo. Na Argentina, optamos pelos trabalhos de Federico Daus y Romualdo Ardissone. A partir da análise dos textos, foi possível compreender a proximidade teórica e conceitual das obras destes autores sob a influência da escola de geografia francesa, com especial destaque para as ideias de Paul Vidal de La Blache. Além disso, a adoção do método indutivo pelos quatro autores e a consequente defesa da abordagem regional no ensino de geografia são aspectos que tiveram destaque nas obras analisadas. 

PALAVRAS-CHAVE

Ensino. Epistemologia. Brasil. Argentina. Região. 


CONCEPCIONES DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX EN BRASIL Y ARGENTINA

RESUMEN

El presente trabajo analiza las principales concepciones acerca de la enseñanza de la geografía en las primeras décadas del siglo XX en Brasil y Argentina y es resultado de investigación desarrollada en el segundo semestre de 2016 en la Universidad de Buenos Aires (UBA). Tal instancia hace parte del Programa Centros Asociados de Posgrado Brasil/ Argentina financiado por la Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Para el desarrollo de la investigación, hicimos un amplio levantamiento de los textos sobre la enseñanza de la geografía en las primeras décadas del siglo XX en Brasil y Argentina y elegimos analizar algunos por su capacidad de influencia en la construcción de la enseñanza da la geografía en los dos países. En Brasil, los autores elegidos fueran Delgado de Carvalho y Aroldo de Azevedo; en la Argentina, elegimos los trabajos de Federico Daus y Romualdo Ardissone. A partir del análisis de los textos fue posible comprender la proximidad teórica y conceptual de las obras de estos autores bajo la influencia de la escuela de geografía francesa, con especial destaque para las ideas de Paul Vidal de La Blache. Además, la adopción del método inductivo por los cuatros autores y la consecuente defensa del abordaje regional en la enseñanza de la geografía son aspectos que tuvieron destaques en las obras analizadas.

PALABRAS-CLAVE

Enseñanza. Epistemologia. Brasil. Argentina. Región. 


ISSN: 2236-3904

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEG

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Palavras-chave


ENSINO; EPISTEMOLOGIA; BRASIL; ARGENTINA, REGIÃO

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