C. L. Vilela, “LIVROS DIDÁTICOS E O DISCURSO DO CONHECIMENTO ESCOLAR EM GEOGRAFIA: a abordagem regional como regularidade”, Rev. Bras. Ens. Geog, vol. 4, nº 8, p. 55–70, jan. 2015, Acesso em: 14º de maio de 2026. [Online]. Disponível em: https://www.revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/239