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  • Geotecnologia e ensino de Geografia: uma proposta para estudar bacias hidrográficas usando o Google My Maps no Ensino Médio

    Alexsandra Bezerra de Sousa, André Leone Facundo, Tânia Cristina Meira Garcia, Marianna Fernandes Moreira
    05-24
    10/11/2022
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1150

  • Como os estudantes brasileiros percebem os Andes? Mapeando áreas de riscos sociocriosféricos no Peru

    Carina Petsch, Eric Moises Beilfuss, Franciele Delevati Ben, Bruno Traesel Schreiner, Rafaela Mattos Costa, Anderson Ribeiro de Figueiredo, Kátia Kellem da Rosa
    05-26
    22/06/2023
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1257

  • Escalas geográficas e suas representações por estudantes do Ensino Fundamental II

    José Vitor Rossi Souza, Andréia Osti
    05-30
    23/08/2024
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v14i24.1377

  • A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

    Denis Richter
    277-300
    01/11/2017
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i13.511

  • PARA COMPOR ESTRATÉGIAS CARTOGRÁFICAS PÓS-REPRESENTACIONAIS NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

    Daniele Prates Macedo, Rosangela Lurdes Spironello
    241-257
    31/12/2020
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.796

  • CONSTRUÇÃO DE MAPAS MENTAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: representações do espaço vivido no contexto indígena

    Geni Martins Mesquita, Eva Teixeira dos Santos
    402-423
    24/07/2020
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.657

  • Globalização e indústria cultural no meu cotidiano o relato de uma prática educativa para o 9º ano do Ensino Fundamental

    Thiago Manhães Cabral
    05-26
    15/05/2023
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1240

  • PROPOSTA DE ESTRUTURA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O PLANEJAMENTO DAS AULAS DE GEOGRAFIA

    Julio Cesar Epifanio Machado
    168-180
    19/08/2019
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.570

  • FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO RELEVO NO DISTRITO FEDERAL

    Jean Volnei Fernandes, Valdir Adilson Steinke
    95-111
    22/01/2019
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v8i16.559

  • Pensar sobre o lugar com os anos iniciais possibilidades a partir de fotografias em livros didáticos de Geografia

    Marieli Maria Pauli, Flaviana Gasparotti Nunes
    05-22
    31/01/2023
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1213

  • NARRATIVAS CARTOGRÁFICAS: quando o mapa vira texto

    Anniele Sarah Ferreira de Freitas, Thiara Vichiato Breda
    106-124
    24/01/2020
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i18.667

  • Intersecções de uma corrida orientada na (re)construção dos conhecimentos cartográficos

    Vitor Marques, Cléa Cardoso da Rocha, Marcelo Oliveira Faria
    05-21
    18/07/2022
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1159

  • Cartografando Florianópolis experimentando as possibilidades do mapa

    Marina Coelho Rosa e Silva, Ana Paula Nunes Chaves
    05-18
    31/01/2023
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1107

  • ASPECTOS METODOLÓGICOS DE PRÁTICA EDUCATIVA COM CARTOGRAFIA TÁTIL

    Ana Claudia Biz, Mafalda Nesi Francischett
    603-612
    31/12/2020
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.758

  • As intervenções da arte de rua no centro de Goiânia/Goiás: o mapa representando as resistências sociais do lugar

    Mariângela Oliveira de Azevedo, Adriana Olívia Alves
    05-19
    27/10/2022
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1109

  • MENINO É AZUL E ÁGUA NO MAPA TAMBÉM: cartografia, cores, convenções e cultura

    Jörn Seemann
    23-44
    24/07/2020
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.909
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