PHOTOGRAPHS OF LANDSCAPE EXPERIENCED AS A STARTING POINT FOR TEACHING GEOMORPHOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1433Keywords:
Geomorphology, Landscape, Teaching Geography, Photography.Abstract
This article seeks to present a proposal for teaching geomorphology, developed in 2019, in geography classes at X, located in the municipality of X. The activity sequence showed that the objectivity of the image (photography, drawing, sketch) is a powerful tool to expand and facilitate the understanding of relief and its connections for reading the world. Thus, the study of geomorphology based on everyday experiences becomes more complex with the help of theories, cartography, schemes and other formulations. As a result, the images and texts created by the students were socialized in the classroom, expanding, among other issues, the belonging and recognition of the territory.
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