Formação docente
o olhar do professor
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1523Keywords:
Políticas públicas, Inclusão, Formação cidadãAbstract
O texto discute a formação do professor com base na relação teoria e pratica e a produção de um conhecimento que que lhe é próprio. Apresenta os depoimentos de professores pesquisadores de três instituições universitárias a partir das ações que realizam. E, entrevistas com outros professores acerca da realidade de sua formação inicial e continuada, como fundamento para o exercício profissional que realizam. A análise é sustentada pelas proposições de autores que discutem a educação geográfica bem como as políticas públicas de educação.
Palavras-chave
Políticas públicas; Inclusão; Formação cidadã.
Teacher education: the teacher's perspective
Abstract
The text discusses teacher education based on the relationship between theory and practice and the development of knowledge that is unique to the teacher. It presents testimonies from teacher-researchers at three universities, focusing on the actions they carry out. Additionally, it includes interviews with other teachers about the reality of their initial and continuing education, as a foundation for the professional practice they perform. The analysis is supported by the propositions of authors who discuss geographic education as well as public education policies.
Keywords
Public policies; Inclusion; Citizenship education.
Formación docente: la perspectiva del maestro
Resumen
El texto trata de la formación docente desde la relación entre teoria e práctica y la produción de conocimientos específicos del docente. Presenta testimonios de professores investigadores de três instituciones universitárias desde las acciones que realizan. Y tanbien entrevistas a otros docentes acerca de la realidad de su formación iniciante e continua, com base para la práctica profesional que realizan. El análisis se apoya en las proposiciones de expertos que abordan la educación geográfica y así tanbien las politicas públicas de la educación .
Palabras clave
Políticas públicas; Inclusión; Formación ciudadana.
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