Vol. 10 N.º 20 (2020): Revista Brasileira de Educação em Geografia

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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20
Publicado: 2020-12-30

Editorial

  • Editorial

    01-05
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.993

Artigos

  • A CONSTRUÇÃO DE UM PENSAMENTO GEOGRÁFICO DE PROFESSOR: interpretações de docentes que formam professores no contexto latino-americano

    Carina Copatti
    06-27
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.760

  • PENSAMENTO ESPACIAL E PENSAMENTO GEOGRÁFICO: da formação de conceitos à prática social geográfica

    Matheus Feliciano dos Reis
    28-48
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.823

  • O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E A DIDÁTICA ESPECÍFICA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA

    José Ricardo de Oliveira, Claudivan Sanches Lopes
    49-71
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.797

  • AS COMUNIDADES CIENTÍFICAS PAULISTA E CARIOCA EM DEBATE (1931-1935) as comunidades científicas paulista e carioca em debate (1931-1935)

    Thiago Manhães Cabral, Rafael Straforini
    72-101
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.942

  • O PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: percepções de professores do curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás/Itapuranga

    Lorena Francisco de Souza, Larissa Brenda Lemes Silva
    102-123
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.786

  • PROBLEMAS PRÁTICOS PROFISSIONAIS: aportes teórico-metodológicos do ensino de Geografia na formação continuada de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

    Ismael Donizete Cardoso de Moraes
    124-147
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.772

  • ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS EM GEOGRAFIA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Robson de Oliveira lemes, Claudivan Sanches Lopes
    148-173
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.897

  • AUSÊNCIAS E PRESENÇAS DA POPULAÇÃO NEGRA NO MATERIAL DIDÁTICO DE GEOGRAFIA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA SEEDUC/RJ: negligências, estigmas e estereótipos

    Tiago Dionisio da Silva
    174-201
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.768

  • COMO OS ESTUDANTES INTERPRETAM A GEOGRAFIA ENSINADA: o caso da Escola Lina Seffer (Pará)

    Leildo Dias Silva, Erinaldo Vicente Cavalcanti
    202-222
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.900

  • PRÁTICA ESPACIAL COTIDIANA NO PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA

    Patrícia Christan, Vanilton Camilo de Souza
    223-240
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.767

  • PARA COMPOR ESTRATÉGIAS CARTOGRÁFICAS PÓS-REPRESENTACIONAIS NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

    Daniele Prates Macedo, Rosangela Lurdes Spironello
    241-257
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.796

  • PENSAR E SENTIR PARA (RE)EXISTIR: Geografias emocionais e fotobiografias de estudantes de Geografia

    Marcia Alves Soares da Silva
    258-283
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.775

  • A POTENCIALIDADE DA LINGUAGEM MUSICAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA FLUXOS MIGRATÓRIOS NO BRASIL NA CANÇÃO ‘FOTOGRAFIA 3x4’ DE BELCHIOR

    Lucas Pinheiro de Paula, Ane Elyse Fernandes Silva, Carla Cristiane Nunes Nascimento
    284-301
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.869

  • O ENSINO DA GEOGRAFIA POR ENTRE LETRAS E CANÇÕES

    Cátia Oliveira Macedo, Ana Cristina Freire de Oliveira, Sharlene Mougo Silva
    302-317
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.724

  • GEOGRAFIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: análises e experiências a partir da produção de materiais didáticos

    Ana Paula Camilo Pereira, Rafael Oliveira Fonseca
    318-336
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.806

  • POR UMA GEOGRAFIA VIVENCIADA IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS DE CAMPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA

    Israel Rodrigues Bezerra, Francisco Amaro Gomes de Alencar, Daniel Gadelha de Oliveira
    337-356
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.824

  • Português (Brasil) Português (Brasil_

    Aline Mattos de Souza Marques, Marina de Souza Mota, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza
    357-372
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.887

  • PROBLEMÁTICA SOCIOAMBIENTAL URBANA E POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM EM SALA DE AULA

    João Paulo Gomes de Vasconcelos Aragão
    373-398
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.924

  • POSSIBILIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA ESTUDANTES SURDOS

    Bruno Luiz Cruz Lisbôa, Gabrielle Leite Pacheco Lisbôa, Gilcileide Rodrigues da Silva
    399-410
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.927

  • O LUGAR COMO POTENCIALIDADE NO ENSINO DE HIDROSFERA

    Rafaela Mattos Costa, Carina Petsch, Kátia Kellem da Rosa
    411-434
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.810

  • O O ESTUDO DAS ÁGUAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM FACE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NO BRASIL

    Anny Catarina Nobre de Souza, Andreza Tacyana Felix Carvalho
    435-454
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.934

  • LUDICIDADE NO ENSINO MÉDIO: aula de Geografia através dos desenhos animados

    Joélica Pereira de Lima
    455-474
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.943

  • INTERAÇÕES ENTRE TEATRO E GEOGRAFIA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

    Ivaneide Silva dos Santos, Laiane Oliveira dos Santos
    475-497
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.762

  • Português

    Rosalvo Nobre Carneiro
    498-519
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.792

  • ARGUMENTAR CIENTIFICAMENTE: perspectivas e investigações para a Geografia escolar

    Eden Correia Carli, Jerusa Vilhena de Moraes
    520-540
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.822

  • A DISPUTA DE UMA GEOGRAFIA POLÍTICA NO LIVRO DIDÁTICO: Geografias maiores e Geografias menores

    Ludmila Losada da Fonseca, Ivaine Maria Tonini
    541-561
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.876

  • A CRIANÇA QUE ESCUTA NA PROFESSORA QUE GINGA: a mobilização de saberes de uma educadora negra da periferia de Porto Alegre no seu “tornar-se professora”

    Ronaldo Botelho
    562-579
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.770

Práticas Educativas

  • METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: uma experiência educacional no Ensino Médio

    Roberta da Silva Costa, Emmanuela Ferreira de Lima, Cinthia Maria Felicio
    580-590
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.995

  • TRAÇADOS DO COTIDIANO DE PEQUENOS SERTANEJOS NA AULA DE GEOGRAFIA EM UMA ESCOLA CAMPONESA NA BAHIA

    Guilherme Matos de Oliveira
    591-602
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.771

  • ASPECTOS METODOLÓGICOS DE PRÁTICA EDUCATIVA COM CARTOGRAFIA TÁTIL

    Ana Claudia Biz, Mafalda Nesi Francischett
    603-612
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.758

  • O AÇAÍ COMO ELEMENTO DE ESTUDO DO LUGAR: uma experiência educativa no Igarapé da Fortaleza (Amapá)

    Andreza dos Santos Gonçalves, Pablo Sebastian Moreira Fernandez
    613-622
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.996

  • CLASSES DE SOLOS E O LÚDICO: jogo de cartas como prática pedagógica para aprendizagem

    Ilziane Carmem Martins, Regiane Vieira Campos, Danielle Piuzana Mucida
    623-634
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.870

  • CONCURSO DE DESENHOS: estratégia de fortalecimento da Cartografia escolar no ensino de Geografia

    André Luiz Conceição
    635-644
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.901

Tradução

  • Ensino da Geografia: globos, discos globulares e relevos globos, discos globulares e relevos

    Élisée Reclus
    645-652
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.779