V. 13 N. 23 (2023): Revista Brasileira de Educação em Geografia

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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23

Pubblicato: 2023-01-31

Editorial

Editorial

01-04
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Artigos

Por um tempo para a Geografia

Roberto Célio Valadão, Valéria de Oliveira Roque Ascenção, Lúcio Antônio Leite Alvarenga Botelho

05-22
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1209
O conceito de reflexão na profissão docente da epistemologia da prática à práxis

Karla Annyelly Teixeira de Oliveira

05-28
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1340
La vivencialidad del mundo globalizado como objeto de la pedagogía geográfica en su práctica escolar cotidiana

José Armando Santiago Rivera

05-24
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1301
Currículo e profissionalidade docente a rede pública do Estado de São Paulo e Municipal de Campinas/SP

Juliana Andrade Moura, Claudivan Sanches Lopes

05-24
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1253
Memória e identidade docente um caminho para compreender o ensino de Geografia

Victória Sabbado Menezes

05-21
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1289
"A Geografia é uma disciplina difícil!" recuperando episódios que nos desqualificam e endereçando um caminho para o reconhecimento da sofisticação intelectual

Hilton Marcos Costa da Silva Junior

05-24
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1311
Da teoria à prática a BNCC Geografia aplicada ao estudo do meio

Emilson Oliveira dos Santos

05-24
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1304
A Geografia Escolar e a reorganização curricular provocada pela reforma do Ensino Médio

Juliano Gonçalves

05-20
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1153
Das políticas e desmontes educacionais às resistências cotidianas da periferia maneiras outras de pensar os currículos de ensino de Geografia

Danielle Willemann Sutil de Oliveira, Fernando Mendes de Souza

05-18
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1164
A mulher nos documentos oficiais curriculares que regulamentam e constroem o livro didático de Geografia

Mariana Brockes

05-26
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1248
Desafios e possibilidades da prática como componente curricular na formação de professores de Geografia

João Carlos de Lima Neto

05-29
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1255
O ensino de Geografia e a formação pedagógica para a escola primária na Paraíba na década de 1930

Maria Vitória Ferreira Dias, Angélica Mara de Lima Dias

05-25
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1265
Estado do conhecimento sobre o ensino de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental uma análise a partir de eventos acadêmicos (2009-2019)

Lígia Cardoso Carlos

05-30
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O ensino de Geografia no contexto da Educação no/do campo

Tatiane Rodrigues de Souza, Evandro César Clemente

05-27
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A linguagem cartográfica na formação do pensamento geográfico proposições teórico-metodológicas e práticas fundamentadas na Teoria do Ensino Desenvolvimental

Loçandra Borges de Moraes, Lana de Souza Cavalcanti

05-34
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A Cartografia Escolar e os caminhos para a construção do pensamento geográfico

Ravena Valcácer de Medeiros, Manuel Pereira do Nascimento Neto, Francisco Fransualdo de Azevedo, Miriam Aparecida Bueno

05-27
- PDF (Português (Brasil))
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Pensar sobre o lugar com os anos iniciais possibilidades a partir de fotografias em livros didáticos de Geografia

Marieli Maria Pauli, Flaviana Gasparotti Nunes

05-22
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Memória e lugar nas representações espaciais implicações no ensino de Geografia por meio das contribuições de Paul Ricœur

Thiago Luiz Calandro, João Pedro Pezzato

05-30
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A compreensão do conhecimento social de lugar contribuições da metodologia ativa sob enfoque piagetiano

Guilherme Aparecido de Godoi, Francismara Neves Oliveira

05-26
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Unidade territorial de aprendizagem o território simbólico de estudantes no espaço geográfico mobilizado pela escola

Ricardo Chaves de Farias, Cristina Maria Costa Leite

05-25
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Os componentes físico-naturais e a Geografia Escolar no Ensino Médio

Maria Pereira da Silva Xavier, Eliana Marta Barbosa de Morais

05-24
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Como os estudantes brasileiros percebem os Andes? Mapeando áreas de riscos sociocriosféricos no Peru

Carina Petsch, Eric Moises Beilfuss, Franciele Delevati Ben, Bruno Traesel Schreiner, Rafaela Mattos Costa, Anderson Ribeiro de Figueiredo, Kátia Kellem da Rosa

05-26
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Criatividade, desenho e práticas educativas reflexões, vivências e outras expressões para além da sala de aula de Geografia

Hikaro Kayo de Brito Nunes, Edenilson Andrade Ferreira, Ivamauro Ailton de Sousa Silva

05-24
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1284
Narrativas (auto)biográficas e a identidade profissional docente em Geografia as contribuições do diário narrativo

Debora Cristina Lopes, Regina Cely de Campos Hagemeyer

05-27
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1331
Estratégias multissensoriais para o ensino de Geografia a abordagem do ciclo da água em uma perspectiva inclusiva

Gabriel Pinto de Oliveira, Rogério Luís Pereira Mafra, Suelen Tavares Godim

05-23
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1177
O cordel na educação geográfica nos anos inicias do Ensino Fundamental

Josias Silvano de Barros

05-21
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1170
Diário de bordo no Estágio Supervisionado em Geografia vivências e desafios na/para a formação docente

Ivaneide Silva dos Santos, Marcone Denys dos Reis Nunes

05-21
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1330

Práticas Educativas

A Geografia no Museu proposta teórico-metodológica de ensino do conceito de Paisagem

Heitor Silva Sabota

05-24
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Teatro e Geografia no Ensino Médio desbravando continentes e ressignificando territórios

Fernando Russo Costa do Bomfim, Maria Jade Pohl Sanches

05-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1291
Uso de jogos e brincadeiras para aprendizagem ativa e estudo de conceitos geográficos

Elciane Arantes Peixoto Lunarti, Cinthia Maria Felicio

05-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1196
Globalização e indústria cultural no meu cotidiano o relato de uma prática educativa para o 9º ano do Ensino Fundamental

Thiago Manhães Cabral

05-26
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A obra do BRT Norte-Sul de Goiânia e suas possibilidades para o ensino de Geografia uma prática no 9º ano do Ensino Fundamental

Carolina Moreira Veloso, Mauricélia Cândida de Brito, Rosilene Martins de Almeida

05-25
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1243
O saber geográfico e a construção de conhecimento a partir da realidade dos estudantes reflexões sobre a proposta do Trabalho Colaborativo Autoral no município de São Paulo

Maria Rita Casto Lopes

05-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1332
Regionalizações do Brasil e a Geografia escolar inclusiva uma experiência na disciplina de práticas curriculares em Geografia

José Iago Almeida Carneiro, Dirceu Bruno Caniva Sebastião Isac Portela Ramos Nunes da Silva, Suelen Santos Mauricio

05-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1245
Representações espaciais da paisagem por meio da linguagem do desenho

Dayane Pricila Alves Godoi, Giseli Dalla Nora

05-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1086
Cartografando Florianópolis experimentando as possibilidades do mapa

Marina Coelho Rosa e Silva, Ana Paula Nunes Chaves

05-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1107